文意投影在指上，全神贯注将精神力汇集于指尖，试图引动指尖周围的灵气。
然方圆只感觉自己精神力不断地在减少，却没见指尖上的灵气在汇集，方圆不甘心，锁紧眉头，投入更多的精神力。
“嘀…监测到001克水。”
方圆有些蛋疼，花了近四成的精神力，却只引动灵气汇集出001克的水，幻想很丰满，现实却很骨感……
方圆无奈地退出了全神贯注状态，顿时迎来一阵头晕和呕吐感，突然消耗大量精神力，让方圆身体产生了应急反应。
同时，也让方圆知道了，这里的精神力不是游戏中的“蓝条”，游戏中，没蓝了最多不能施法，这里，没精神力了就等于死亡！方圆敢打赌，只要自己消耗超过八成的精神力，自己立马会躺睡在书室里！
方圆揉压了会太阳穴，，精神缓和下来后，虚心地继续听书师讲课。
此时书师已趁热打铁开始讲解“光”符文了，书师绘出光符文，还有光粒子的结构图，又讲解了一些光的原理和雕刻注意事项后，便让学生们开始雕刻“光”符文，或者上次讲的“水”符文。
显然，书师的教书速度已经超出了小孩汲取知识的速度，方圆看到周围的小孩一个个都抓头挠腮的，嘴角轻带喜感。
符浩瀚如海，朴实而深邃，要像方圆这样，有成型的世界观念的人，才容易理解符。
而家族花大力气教小孩学习符，只是为了在小孩心中播下一颗世界观的种子，还有多对小孩启蒙关于符文方面的知识，增长小孩的视界，为以后学习符打下基础，并不要求小孩学会任何符文。
所以方圆觉得，小孩学不会
第十九章 不自觉(4/6)