拼音。
明珠识趣的上前说道：“不仅是在餐厅，在其他衣食住行的地方都会有这样的标语。旨在从孩子们生活的细节中，潜移默化的引导他们的性情。”
（标语）这个词很形象，文国公虽然是第一次听，但还是很清楚的理解了它的意思。
第三间教室看起来是一间音律教室。进门那一侧的柜子里放着许多摇铃、手鼓、响板、笛子、木琴等。每件乐器都看起来小巧可爱，颜色花纹也十分鲜艳活泼。这间教室不像餐厅那样桌椅整齐，而是用细麻毯把地面抬高了一寸。一些被刻成花朵形状的小凳子、小桌子集中放在了教室的最后面摆着。可以想见，以后这里的教学将会十分灵活。
第四间教室进门那面墙是一块大大的黑板。房间里摆放着整齐的小桌椅。最后面的那面墙是一排一人高的柜子，柜子下面没有柜门的部分是空着的，大约是用来给孩子们放东西的。柜子上半部分放着教材类的东西。
文国公对这些东西看得很细，孩子们的课本都极其简单，只有一本拼音和一本识字。书比现在常见的书册要大一半，纸张也厚实许多，而且大多都是图画。看得出，这画图的人虽然功底有些差异，但都在尽量遵循一个模板在临摹。
“这是小班的课本，后面还有一个中班和一个大班，课本我还没有弄好。不过，我是打算先让小班的孩子们花一年的时间学会拼音，和数数。然后，等到了中班和大班再教他们一些最简单的字和算术。等他们上完正好就可以去学里了。”明珠细说着自己的打算。
文国公有些不明白：“不过是学几十个拼音和几个数字，这用得着花一年时间吗？我记得你
101 园长(3/7)