果然，都是这样的。
不过，也有例外，有几个就在那里争论。
他们坚信自己的是对的，也因此喜气洋洋。
“当然是考心内科知识，这个病人是肺心病，考我们怎么处理右心衰。”
“根本就没有这样简单，是肺部感染，考抗生素的运用。”
“都不是，是考的骨折。骨折是主诉，其他的是骨折诱发的并发症。”
……
分析得都有道理。
这时一队人路过。
“这道题出得有水平。”其中一个老者说。
“都纠缠是什么病，很容易主次不分。”另一个年纪稍小的学者说。
“是的，很巧妙，到底是协和，大佬出这道题就体现了水平。”一个50多岁的人说。
“听说有好几个学生是用英文写的。”
“哟，要与国际接轨，就要让学生多写英文病历，将来，人家国外的新技术，我们就能及时引进回来。”老者很显然是这群人中的大佬。
“我们雅湘这个传统不能丢，还要加强。”
“对的。”
“我们的学生考得怎么样？”
“还满意。虽然有难度，但是大多数同学很快就明白了，这是在写病历，不是考专业，所以，写起来就顺利了。”
“谁用英文写的？”
“巫易经同学。”
“巫易经同学这次应该有机会。”
“是的，巫易经同学，周教授专职训练了他一个月，也应该出成绩。”
“听说西华这次动用了三大王
第551章 第一场考试(3/5)