的有这种桃？是不是那个叫林世辉卖的那种桃？
是，就是那桃。
可是，买不到呀。
这个，我可以买到。
于是，全班同学很期待地等着秦堪帮他们买桃。
这件事太简单了，简单到只要他进一次汽车，他就抱了三个大纸箱出来，里面有五十七斤桃子，一人一斤，包括七个任课老师。
太好吃了，果然是仙桃。
吃完桃子，有的同学就有反应了，“记忆力真的增强了！”“我的思路更宽阔了。”“我的理解力也增加了。”
第三天，检验一下，再来一次摸底考试。结果，平均成绩又增加了十多分。
秦堪的放松学习法让极度紧张的学生得到了适度的休息，学习效果大幅度提高，特别是同学们吃了桃以后，仙桃的效果加上强烈的暗示作用，秦堪所在的班成绩鹤立鸡群。
校长惊愕了。
其他班的班主任用疑惑的目光打量着这个班的班主任，怎么？你们班成绩比别的班平均高出五十分，这不是要我们掉饭碗吗？
“嗨嗨，你用了什么绝招？”
实在没有办法隐瞒，拉仇恨的事，只能适可而止。再说，校长找上门来，“请你介绍下经验。”
班主任摇了摇头，我用的是放松法，我在全校讲这套学习法，其他班主任不会掐死我才怪，我这个时候让他们的学生放松，在放松，不会怀疑我挖坑让他们跳吗？
“你确实有挖坑的嫌疑。”校长也不相信，哪有高考复习冲刺阶段放松学习的学习法？“不过，你可以举几个例子。”
“例子
第37章 还有保留?(2/4)