喻昕婷也着急地看谱子，努力回答：“旋律感加强了。”
李迎珍纠正：“不是加强，是很强。这里你就要注意你的主题，两个主题的相互作用，彼此的演变，比例的变化。”
喻昕婷连连点头。
杨景行再弹第三乐章，彻底典型的奏鸣曲式。这一乐章中的主题是喻昕婷的那三个动机糅合演变而成得，仅仅是呈示部表现出的复杂就让李迎珍看得皱眉。
六分多钟后，李迎珍没有马上说话，看了杨景行一会后再看喻昕婷，有点叹气：“昕婷，你看看，这么复杂，又高度统一，差之毫厘失之千里。”
喻昕婷是专业的，她的表情说明她听出了些道道。
李迎珍可能怕喻昕婷丧失信心，又说：“你先别练，别急，不是说不准你练，是别盲目地练。练之前，先要有对作品有一定的理解。你记住，好好分析几点。一，动机材料，不要以为是你的动机，从作者手里出来就不是你的了。二，记好，主题建构，尤其是第二第三乐章。三，和弦布局，越仔细越好。四，调性逻辑和乐章关系。五，旋律走向。你先把这五点分析好了，我通过了，我们再说接下去的事。”
喻昕婷连连点头。
李迎珍又看杨景行：“你不准帮她！”
杨景行笑：“我帮不上。”
李迎珍对喻昕婷警告：“要自己理解发现！”
喻昕婷保证的表情：“我知道了。”
李迎珍又看看谱子，再对喻昕婷说：“你去吧，我有话给杨景行说。记住，不要急于求成，没那么简答。”
喻昕婷听话地离开了，李
第二百零一章 旅游(2/9)