教育，也还没提倡素质教育。很多老师只能充当教学上解惑的传授者角色，向拼命学习、努力吸取知识的“海绵”学生们传输知识，解答他们学习上的疑惑。
经过这件事之后，余光曲觉得还是得实施德育和智育相结合的素质教育，因材施教，面对不同的学生要用不同的方式与之交流。
尤其是面对那些喜欢捣乱引起别人注意，有些小缺点的学生，要了解其家庭情况，深入了解学生的心理活动，才能更好地引导学生往好的方向发展。
有些学生因为父母外出打工，一年见不到两面，平日一直跟着爷爷奶奶或其他亲戚生活的学生，也就是后世俗称的留守儿童，他们的困惑、难过、烦恼更多，需要老师了解之后耐心地引导、开解。
于是余光曲制定了一系列的计划，包括每周家访、与学生交谈、了解学生性格和烦恼等。
经过持续不断地努力，余光曲和学生的关系越发融洽，所带班级的学生除了努力学习课本知识外，人生观、世界观积极向上，整个班级班风都与众不同。
学校领导在期末和一些重要会议经常对余光曲的努力和教育成果进行表扬，这是后话。
第57章 第57章 孕期趣事
此刻的余光曲还在制定教育计划中，但不妨碍她把满腔母爱挥洒在面前的小萝卜头身上。
孕妇的情绪经常阴晴不定，随着孕吐情况的加重，余光曲早上起床时的情绪最像阴天，吐完胆汁之后，总要发泄一番怨气才行。
抱怨的对象不能是那群可爱的萝卜头，不能是勤劳又爱护她的婆婆，那只能是那个整天坐在沙发上看电视等吃等喝的
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