“这样不公平。”小洛SIR轻笑了声，“别人。”
“那好。”宋樱2.0点点头，“现在你来问，我来回答你，你要问什么？”
“什么问题都可以吗。”
宋樱2.0想了想道：“隐私暂时不行，别的我会考虑回答。你也有没有直接回答的题目。”
“不会生气？”小洛SIR好奇问道：“某些问题。”
“既然是相互了解，为什么要生气？”宋樱2.0皱眉道：“合情合理的事情，没有生气的必要。”
“学者症候群。”
“什么？”宋樱2.0露出了疑惑之色。
“一种认知方面的障碍。”
“你说我吗？”宋樱2.0怔了怔，沉吟道：“我没有听说过这种说辞，能具体说说是什么原因导致的吗？”
“你想要改变现在这种状态？”小洛SIR却问道。
“我为什么要改变？”宋樱2.0愕然道：“我不觉得自己有什么问题。我想要了解是因为我想要知道，仅此而已。”
于是小洛SIR便简单地介绍了一下这个症状的资料。
“某一个方面会变得极其出色吗？”宋樱2.0的关注点显然是往最优的方向，“那这不应该说是一种疾病，更加不应该想办法治疗。最好的选择，应该是研究它诞生的条件，社会需要更多出色的人才。”
虽然2.0的宋樱的说辞也没什么问题。
但多少有些危险吧？
小洛SIR摆了摆手，打算了2.0宋樱的思路，直接问她：“宋小姐，对我了解了吗。”
第四百二十五章 师者，所以传经授业者也(8/10)