补足，对于未来的高考有着举足轻重的作用，否则市一中也不会大张旗鼓地花费一个学期的时间去纠结于培训，要知道，市一中有能力的文科老师也有很多。
郝俊坐在花坛上，认真地思索起来。
一个月的冲刺补习，以他的脑力，取得的进步还是相当明显的，但若是考虑到要进入这一次期中评擦的前三十名，还是非常有难度的。
毕竟，文科相对理科而言，主观性更强，固定的答案是没有的，重要的是契合出题者所要求的知识点，这考校的还有一点对于出题人心理的把握。
应试教育的特点其实就在这里，发散性思维只能是被否定，被看作叛逆的。
但学军中学的期中评测，出题者必然会是学军中学的老师，光是这一点，就对市一中很不利，郝俊可不会认为那位老校长会因为这点事情提前给下面的人打招呼，会这么做的，只能是那位周校长。
郝俊的眉头不禁皱在一起，这种可能性不是没有，而是很大，想必韩鹏也会从中作梗，如此一来，这事就变得极为迫切了。
郝大叔虽然坚信自己的实力，但并不盲目，若是他能够一蹴而就，那以往高考含辛茹苦的学子们不都是一场笑话了？
所以，郝大叔决定，既然在补习一途之上，他已经尽了最大的努力，那么在客观因素上他有必要做点动作。
他很快就通过各种办法了解到这一次出题的老师是学军中学里面资格比较老，年纪比较大的几个教学经验极为丰富的教师。
打听到了出题者的姓名之后，他便开始悄无声息地从各个高年级的学生之中找寻这些个老师们的上课讲义，
第513章 知己知彼(5/6)