时所谓的神童可以倒背如流，快速计算，都是大脑神经元比常人厉害，这是身体上大脑素质好，但是一个人最终智慧还是在对已掌握的知识应用。单纯的靠计算和记忆来衡量人是不正确的，人身躯里的灵魂灵光一闪是无法通过这么简单的两项来测量的。牛顿，爱因斯坦，都不是所谓的神童，他们在记忆知识上并不是异常高超。但是在他们掌握知识后绝不是记在蛋白质的脑子这个我们出生自带的硬盘里，而是记载灵魂中，完全掌控了知识，并且按照自己的意愿思维闪动将知识体系向前推进。
在植入蛋白质芯片后这些新生儿都是记忆力超强运算能力超强的“神童”。但是对于知识他们仅仅是记忆，生物芯片只不过是给他们一个用神经快速翻找记录自己知识的外挂，但是在这个世界生存不是应试考试，不会主动提问你改用何种知识来解答这种情况，而是让你自己选择用记忆中知识来接触世界，距离灵活的运用还有着自我探索的路子要走。
有了生物芯片，旧式学校就消失了，知识灌输这个让程攀穿越前无数学生苦恼的步骤消失了，取而代之的是在高仿现实的遨游空间中快速实践知识。弹道学，力学都可以在遨游空间中快速构建实物然后在这个高仿世界中试验。一切运动爆炸声音光学效果都和现实一样。
当20世纪的孩子还在搭积木丢皮球的时候，火土城最早熟的三岁的孩子已经在研究如何搭建眼前庞大的为混凝土石块建筑物费心。这其中对压强，支撑力的集中等要活灵活用。芯片不仅没有因为辅助过强影响孩子的大脑发育，相反孩子的灵魂越发坚实饱满。芯片永远都是工具，它永远都不能代替人来思考，只要思考，人就依然是人
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