光能得到一大笔奖金，今年新建的教职工家属楼，肯定少不了他一套。还有接下来的评优评职称，显性隐性的奖励加在一起，怎么不让这些同样食着人间烟火的老师们羡慕？
在大学以前的学校，教学相长，指的不仅是教和学的双方互相促进，互相提高，学的一方成绩好，反过来也会给教的一方带来物质上的好处，所以。对学生，或者引申开，对自己教授的人，最毫无保留倾囊相授的，就是学初中和高中的老师，学生学的再好，不仅不会对他们的地位造成威胁，还会为他们带来各种好处。那何乐而不为呢！
比如冯一平初中的班主任王玉敏老师，之所以能评上职称。并且从梁家河跳到县实验中学当老师，除了她发表了几篇论文，也和她能带出冯一平这个全县第一名的学生有很大关系。
所以冯一平尝试着在他的公司内部，尽量复制学校的这一套模式，那些带新员工成绩出色的老员工，绩效工资和年底的奖金也都很丰厚。而那些在带新员工的过程中，总是留一手的老员工，不但不用想着奖励，公司对他的整体评价也会下调一个档次，在对新员工传帮带的过程中不尽心。就是对公司不尽心。
要这两天陈老师对冯一平的观感，那是又爱又气，得知消息的第一刻，他就兴冲冲的想通知冯一平，可是打了半天，他家里的电话没人接，后来按着档案里的地，他找到了冯一平家，可是大门紧闭，问隔壁邻居，是十多天前就不见人，当时走的时候，好像是出远门的样子，可能是去旅游。
旅游？陈老师当时不知什么好，这些天，其它的考生，哪一个不是焦急的在家等待着，连他们这些老师，也一关注着阅卷的进
第一百一十九章 新鲜出炉的冯状元(2/4)