比出面阻止有效。
果然，孟春晓听完心里一惊，小学的课外读物上写过，爱迪生的耳聋是因为做实验时引发火灾，被列车长一巴掌扇的耳膜破裂。
有些怀疑陶妃能这么好心？狐疑的抬眼看着陶妃。
陶妃也不恼，继续说道：“人身上有很多神经组织，你打哪儿都可能导致孩子残疾，不要侥幸没出过事。要是真出事了，你就是倾家荡产也赔不起。不信你明天可以去医院问问。”
也有平事的老师出来说话：“对啊，小孟老师，不要对孩子太狠了，不行就罚他们多抄几遍。”
“对啊，多写几遍就会了，没必要啊。”
孟春晓扭头看向男生，气哼哼的把作业本一下扔过去，砸在男生的面前地上：“去，一个字写一百遍，写不够就不要来上学了。”
男生怯懦的低头，抬头的瞬间，眼神带着恨意的看着孟春晓，站直身子用袖子一抹眼泪，慢吞吞的离开。
陶妃皱眉看着孟春晓，现在体罚学生好像是家常便饭，甚至有些家长送孩子来学校，还跟老师说：“没事，如果某某不听话，你们就打，我们把孩子交给你们，我们放心。”
这种逻辑不通的叮嘱，更是让助长了虐打学生的歪风。
有的老师甚至让学生自己做教鞭，在教室后面挂一排，谁犯错就去拿自己做的教鞭过来挨揍，手心挨板子那是家常便饭。
陶妃心里叹息，这种教育的局面，恐怕要再熬上几年才能得到改革。
孟春晓明显心里的火没有发完，判着作业脸部表情一直扭曲着，她非常气愤这些拖后腿的学生，她评优秀教师全靠成绩说
第四十六章：体罚(3/4)