沈奇与林登施特劳斯商量了一下，五五开吧，这学期的本科生数论课程，咱俩一人讲一半。
这要是普通的讲师，林登施特劳斯教授一脚就把他踹飞了。
普大的惯例是，如果一名教授和一名讲师搭配负责一门专业课程，教授负责30%-40%的学时授课，剩下的学时交给讲师。
而且林登施特劳斯教授是菲奖得主，他一学期能完成20%学时的本科生授课，已算仁至义尽。
沈奇不是普通的讲师，所以林登施特劳斯教授接受了沈奇的建议：“好吧，奇，一人一半。”
“埃隆，我还想跟你商量一下，9月和10月，你多上几节课。11月、12月，剩下的数论课程全部交给，也是没问题的。”沈奇说到。
“如你所愿，就这么办。”林登施特劳斯知道，沈奇最近要准备国际数学家大会的报告资料，非常的忙碌。
本学期的第一节数论课，由林登施特劳斯完成。
第二节数论课，轮到沈奇出马。
这是节大课，大教室里坐满了数学系的本科生。
数论是普大数学系本科生的必修课，根据教程，安排在大二阶段学习。
数论说简单也简单，说难也难。
初等数论和一般的丢番图方程，即便是工科生稍加努力，拿到a也不难。
数论中最难的部分是解析数论。
解析数论是公认的硬分析，不是谁都能学会，都能玩的666。
黎曼猜想便是一个和解析数论相关的猜想。
“当然了，在二年级阶段，黎曼猜想以及
298章 讲师课程(2/4)