的男神。”
穆蓉取下无框眼镜呵口气，擦擦镜片又戴回去：“c大调太过中庸平稳甚至苍白，f大调是带泪的微笑，只有g大调充满活力，使人无比兴奋。你不觉得物理学和g大调最相似吗？”
“不觉得。”沈奇摇摇头，他也没觉得c大调苍白无力，f大调笑中带泪，a、b、c、d、e、f、g大调在他听来都是一回事。
“好吧，当我没说。”穆蓉叹了口气，物理学的女博士居然还有几分文艺心。
“这个实验你搞懂没有？以后可能要实操的。”穆蓉问到，然后从基座上拔出音叉。
沈奇接过音叉，在基座上捣鼓：“基本懂了，来，我现在就实操一遍，穆老师你指导我啊……穆老师，这玩意往哪里插呀，怎么插不进去呢？”
“沈奇你怎么那里笨！实操动手能力怎么那么弱！往小槽里插啊会不会？”
“别用蛮力，有个开关的，实验设备要是弄坏了沈奇你赔啊我跟你说。我最近穷死了，汽车做保养的钱都没有，别给我搞破坏。”
“没钱做保养就别开车了，安全第一。”
“……”
在穆蓉的指导下，沈奇一次又一次练习这个声波实验，他的实操能力确实欠缺，这一年来不都在搞理论研究么，没怎么做过实验。
音叉到位，开始实验后师生二人不再言语，人类之间的对话会影响声波记录结果。
沈奇不用去教学楼上课，他可以整天泡在实验室。
物竞队其他队员于下午抵达实验室，他们一来，沈奇便走。
穆蓉面向全体队员讲的cpho理论题目
085章培养动手能力(3/5)