织，因为说“尸体”显得对捐躯者不尊重，医学院的师生们都稀之为“大体老师”。
有几个医学生愧疚的垂下头，他们也曾经或多或少的嫌弃过大体老师，是非常不礼貌的。
小姑娘说向自愿当实体教材的病人致敬，不管是老师还是学生，齐唰唰的站起来，目注大屏幕，默默致敬。
乐韵默数时间到三十秒，弯腰致谢：“谢谢，请坐。”
老师学生们坐下，医学生们打开了自己带的电脑或笔记本，做好了记重点的准备。
乐小同学回到讲桌后，拿起一支细长的木制教鞭，指向大屏慕的图片，开始讲解：“今天的实例是眼球摘除手术，这是病人拍的片子，这是刺伤眼睛的利器，利器从大眼角……”
小萝莉没废话，直接讲课，先将伤势程度，把医院拍的片子全晒出来，让人从不同角度观察细节，之后，再点开手术视频图，讲解为什么要从哪个角落下刀，执刀手势与落刀力度大小的差别。
手术实例讲解，有大量的医学术语和医学知识，有些领域知识连老师也是第一次涉及，更别说医学生了。
非专业的学生更是听得云里雾里，就像“鸭子听雷——雾沙沙”。
但是，并不妨碍嗑小萝莉啊，小萝莉的声音很好听，反正就算是听不懂，也不觉得无聊，更不想昏昏欲睡。
很多医学生记笔记不及，干脆拿着手机记录，做直播的人员比较自觉，站在最边或最后方，也不会因举着自拍杆和手机会挡着别人的视线。
小萝莉花了一个半钟给病人做完摘除眼球手术，现场讲解时有时需要慢进，仔细的分析每一刀的作用
第四百三十章 讲课(5/6)