会讲些笑话逗趣，吸引学生的注意力，他讲起知识点来会以点及面的将这个知识点铺开来讲，讲深，讲透。这就需要学生有足够的注意力和广阔的思维能力以及一定的知识点基础，才能知道他讲到了哪里。
舒秦刚开始认真听他的课，一节课结束，累的够呛。还有些内容没跟，他想了想还是决定去问李老师，凡是都要有第一步不是？
没想到面对他的提问，李老师并没有露出诧异，或是一副“你居然也会问我问题”的模样，他将舒秦遗漏掉的知识点又讲了一遍，语速适当的放慢，也没有举列子，干巴巴的讲完了整个知识点，舒秦居然奇迹般的听懂了这个语法。
他高兴的向他道了谢，李老师摆摆手没说什么开始干自己事，他在办公桌前站了会儿犹豫了下还是问出了口。
“老师，我想问问你，为什么你相信我没有作弊，还帮我说话了呢？”
李老师上了年纪略到浑浊的眼珠子转到舒秦脸色，舒秦难得瞧见他扯嘴角笑了一下，不过昙花一现。
“我可能比你们自己都要了解你们。”
舒秦撇了下嘴角，不明白他的意思，听他继续说。
“我的学生没有坏孩子，却都是懒孩子。唉...”
舒秦怔怔然，听他长长的叹完那口气，自己鼻尖一酸，几乎要落泪。
他第一次切切实实感受到了什么叫“师之道”。
舒秦坐回座位上后还在想那句“我的学生没有坏孩子，却都是懒孩子”。他内心的酸涩始终无法平息。
不知为何，青春期的孩子总是将大人想复杂；长长是这个老师收那个家长钱啦，那
第三十五课 天天向上(3/5)