、中国等都是高等教育的发源地，古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制；虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学，但严格地说，它们不是真正意义的大学。
真正的现代大学起源于于19世纪，在启蒙运动以后、经过理性主义改造、特别是指以德国洪堡创办的柏林大学为代表的新型大学，一般认为，1809年德国柏林大学的创立标志着现代意义上的大学的诞生。
现代大学与之前的高等教育的根本区别在于大学职能的转变；中世纪时候的大学是传授已有知识的场所，将研究和发现知识排斥在大学之外，而现代大学则将科学研究作为自己的主要职能，将增扩人类的知识和培养科学工作者作为自己的主要任务，推崇“学术自由”和“教学与研究的统一”。
现代大学培养的学生首先是有高尚品格的，有教养的人，这才是符合大学的本质；培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力，而不是仅仅对学生进行专业教育。
一般来说，高等教育培养的学生最初都是科学工作者，当然还有人类社会中不可缺少的管理者，因为责任重大，所以高等教育比较偏向精英教育！
现代大学也因此就有了门槛，这个门槛在华国相对来说还算是公平，只是考试成绩就可以了了，考试成绩只要达到，就可以迈入相应的学府！
而在这时，就轮到学生来选择了，学生会考虑这个学校的环境、师资力量，就业等各种情况来做出选择；而大部分学生并没有太多的信息来做参考，实际上大多都是选择名气最大的！
第554章 我要当教授（1）(3/7)