同，或许，这也是欣城对于生活他自己的一种独特的见解吧。
这份态度，至少是好的。
“你呢，为什么要做你所说的‘逃避任务’这样的事?”他问我。
“欣城，你觉得什么是好孩子?”我问欣城。
“好孩子?”欣城向我确认道。
“对，什么是好孩子?”我肯定道。
“这定义可太广泛了，学习好的可以算，能力优异的可以算……”他一连说了很多。
“你说的其实都对。”我回答他。
“那你觉得他们算好孩子嘛?”我抬手指向正在打扫座位的同学。
“他们?”欣城循着我指的方向望去。
那十几个正在所谓“打扫的人”里，除了我们外，十几个里，还有几个在聚众聊天，剩下来真正在打扫座位席的，寥寥无几。
“这……我也不知道怎么评判，客观上，会把他们分成‘在好好干活的’为好孩子‘在摸鱼的’为坏孩子，对吧。”他向我确认。
“是的，但是你看，现在有人在监督么?”我问他。
“没有吧！”他瞅了瞅，回答我。
“对，既然没有人看到，那么是不是可以说，他们是一类孩子，在别人的认知范围里，无法判断他们是好孩子坏孩子。”我这么说着。
“是啊，无法判断。”欣城赞同了我的说法。
“那如果这个时候老师突然来了，会怎么样。”我问他。
“那摸鱼的人，也会迅速装作好好打扫卫生。”他想了想，告诉我。
“没错，那么在老师眼里，他们是不是在看不到的时候是一类孩子，看到的时候
第二十章 好孩子（二）(2/6)