课？”
“第一次受教。”乔阳对答，垂手而立，态度还算恭敬。
“哦，”推了推花镜，史定一垂眼看着课本，手上随意翻动着书页，缓缓道，“那你是中途插班进来的了，我的课已经进行到第四章，你能听得懂吗？”
“还好。”
口气倒是不小。史定一抬眼，视线越过茶黑色的镜框落到乔阳的脸上，见他神态镇定，倒不像是装的，顿时生了试他一试的心思。
“那你来讲一讲凯恩斯的基本理论框架。”
“这不是难为人啊？明明都还没有讲到。”孙婷婷小声地抱怨。
鱼小晰默不作声，将课本向后翻了十几页，找到第四章的最后那部分，“凯恩斯的基本理论框架”，书页上印着密密麻麻的铅字，她从头看起。
凯恩斯主义认为，通过利率把储蓄转化为投资和借助于工资的变化来调节劳动供求的自发市场机制，并不能自动地创造出充分就业所需要的那种有效需求水平……
朗朗男声与她心中的默读同步：“……在竞争性私人体制中，三大心理规律——边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好——使有效需求往往低于社会的总供给水平，从而导致就业水平总是处于非充分就业的均衡状态……”
再抬头的时候，乔阳已经立在讲台上，手捏粉笔在黑板上画出"is－lm"模型。他像一个年轻的教授给他们上课那般，讲话速度偏快，语调平稳，醇厚的中音音域媲美纪录片的解说员，阶梯教室独特的结构让他的声音清晰地传入耳膜。
鱼小晰突然感到嫉妒，那感觉类似原本该发给她的奖金突然被所
29 是个才子(3/4)