此外，还有几个加分的情况：第一，如果在学习期间进入了青干班班委会，在综合测评中加2分；第二，如果学员的调研论文被党校内部刊物采用，加1分；被省委省**相关刊物采用，加2分；被国家级期刊采用，加3分；第三，如果在学习结束后被评为“优秀学员”，在综合测评成绩中加2分……
在了解了这些情况后，李书记便感到叶鸣在进入省委党校学习后，面临的竞争压力非常大：叶鸣虽然在学习成绩方面占有一定优势，但是，另外三个人既然能够在一百多号人中杀出来，学习能力肯定也非同一般，这个成绩的差距估计不会很大。
但是，在另外两个评分标准方面，叶鸣很可能会吃亏。
首先，那个由班主任老师、任课老师和青干班班委会成员打分的40分，叶鸣不一定能得高分。原因是：叶鸣现在只是一个股级干部，而且年龄最小，其他三个人都是在地方上有一定权力和实力的在职领导。所以，青干班班主任、任课老师和班委会成员，很可能会有点轻视叶鸣，不会给他打高分。
而更令李书记担心的是：叶鸣在官场上的经验和应变能力很差，可以说还没有入门。而且他又是个宁折不弯的牛脾气，按照他的个性，估计他不会去主动与那些拥有测评打分权力的老师和同学套近乎、跑关系，或者是去低三下四巴结他们。而另外三个人，都是深谙官场之道的在职官员，肯定会想方设法去与那些有测评打分权力的老师和班干部搞好关系。这样的话，叶鸣就很可能在这40分测评分中吃大亏。
其次，关于那篇调研论文，叶鸣尽管文笔好。但是，调研论文却不是光靠文笔好就可以的，还必须有
第七百八十三章 新的征程(2/4)