心愛的陶瓷杯子。
緊接著，反應過來的校長，幾乎是用吼，跳腳發出了指令：
各班級班主任將學生帶回教室，一定要做通所有學生的思想工作，對外一致封鎖消息，哪個班級走漏消息，唯班主任與代課老師是問；另外，全力以赴救火、救人，務必將事態控製在最小的範圍。
等一切安排好後，校長顫抖著手，打通了教育局黃局長的電話。
這個向陽中學“殺人、放火”的電波，被無數隻顫抖的手傳輸著，最終傳到了市委宋書記的手中。
宋書記聞聽，身體一晃，差點一頭栽倒在地。
教育聖地——向陽中學校園內，居然發生人為縱火殺人事件，這還了得，影響實在太惡劣了。
他立即電話指示市人醫，要用最先進的醫療設備、最好的醫師隊伍，不管對受害者還是行凶者，都要盡最大可能保證其生命安全。
另外他還電令市公安局，立即著手調查案情，派出足夠的警力，保證住院學生的生命安全。
當然了，他也跟向陽中學校長一樣，存在捂住消息的想法，也對此作出了相應的指令。
不過他的作法，又與向陽中學校長有著本質的區別，因為他首先考慮是學生的安全，最後考慮的才是封鎖消息。
育人聖地——向陽中學，發生重大惡性學生殺人縱火事件，作為地方的父母官，獲得消息的宋書記，還是決定親自到醫院看望受傷學生。
他對那個首先反應過來的中學生報以由衷的敬佩，又是怎樣的家庭可以培養出，如此機智而又品德兼優的少年人呢？
從離奇的“被穿越”，再到被刀捅中。這些隻有在
第004章：好軟好香(3/6)