了。
许秀才很快就来了。大家都坐回了自己的位置。
等学生们给先生问过好以后，许秀才便开始找人背诵昨天教给的东西了。
左舒看着自己面前的书，就是他们此刻学的书了，名为《启蒙》，都是很简单的内容。
左舒，你来背诵一下《孝道》这篇。
被点到名字的左舒不慌不忙地站了起来，然后语气很是诚恳地说:先生，学生还没有背会。
这种回答在左舒身上已经很是常见了，所以许斋也不意外，这些乡下的孩子毕竟不是人人都是读书的好料，左舒态度也好，所以许斋并没有很生气，只是还是免不了要训上几句。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，你不是天赋异禀之人，就要付出比别人多一倍的努力才能有所成就。
左舒低头表示受教:学生铭记。
许斋于是让他坐下了，又叫了秦学名来背这篇，秦学名很是流利地背完了，四周的学生都是一副惊叹的表情。
许斋又让他说一番理解，秦学名也回答得很是不错，不得不说，秦学名真的是天赋很高了。许斋的表情怪怪的:你虽然学得了一知半解，但还是远远不够的，万万不可生焦躁之心。
秦学名没有得到意料之中的表扬有些失落，但先生这也是在鞭策自己，所以他很是恭敬地应下了。
左舒低下了头，他知道这个许斋的心思复杂得很，他既希望自己能带出个有成就的学生提高地位声望，但同时也因为自己多年考举不中而对这种优秀的学生怀着妒意，所以绝不会轻易表扬。
而对于自己，左舒是做过了深思熟虑的规划。
在他
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