形象a呈现，经过展开发展为b（b不是新的音乐形象，而是a的展开）最后回归到音乐形象a。这样的练习曲，既能做到主题形象统一，又能兼顾技术类型训练的统一，感觉和路德的练习曲有异曲同工之妙。
陈瑜珊在初步分析之后就心有感概地夸奖着说，“秦放歌这年纪能写出这样的曲子来，绝对担当得起钢琴诗人的名号了。”
肖雨然笑着说，“我觉得还不止呢！感觉他的潜力都没有完全发挥出来，这首钢琴曲确实是相当完美动听，而且是严谨统一的。”
感叹之后，继续分析各段的具体细节，肖雨然就发现，呈示段a段共21个小节，由飞方整性、收拢性、两句式乐段构成。
秦放歌在乐曲上标注的速度是不太慢的缓板，她们两人也看他演奏过，确实不快，但这对演奏者的要求就更高，因为更侧重于感情的表达，对音乐感悟能力的要求相当高，普通人想要弹好这首曲子，真心不容易。
乐曲从e大调属音开始，在切分音的低音背景上，高音部渐渐奏出复音旋律，以轻柔如歌的情绪奏出始旋律，淳朴的和声音型宛若远方飘来悠扬的笛声，这是作品的主题音调。旋律似一首悠缓的歌，柔美吟唱着对美好的向往和怀念的歌谣。
四声部似乎更能表达这深沉的情绪，利用速度和力度的变化，则更好地表现这一歌唱性的旋律。
在这里，肖雨然她们想要演奏的话，就必须分清楚每个声部，倘若连声部都分不清楚的话，根本就没办法演奏下去。
因为就整首曲子的织体总体而言，属和声性织体，多声部作品中各个声部均围绕烘托和陪衬主旋律，明显的复
第五十七章 离别曲(5/7)