哪种情况？
姚之航也不是一个学习不好的学生，也是一个尖子生，也是一个学习成绩很好的学生。
当然，语文课上也是一个比较积极的孩子。
这一段话，经过这个男孩子一番深思 熟虑的考虑之后，果然抓住了中心思 想，抓住了重点。
这个重点就是眼前的这个老师在问自己这段话的具体的意思 ，也就是说，言外之意。
言外之意就是说是出于爱情，还是亲情或者是说出于友情吗？对眼前这个女人的外甥女的好，是出于哪一种情感是这样的吧？
这个男孩子就是这么理解的。
具体老师说的是什么不管，自己先把理解的意思 表达出来就可以了。
他记得当初老师就是这么鼓励学生的……
“爱情！”
姚之航理解到这里的意思 ，立马毫不犹豫地义无反顾地喊了一句爱情。
然而喊完这句之后，就怔怔地看着自己的语文老师，好像童玥真的是自己的语文老师一样的。
虽然童教授也教过自己，童教授也的确是自己的老师，但是却没有上过语文课。
童教授并不是一位语文老师。
童教授只是上设计课，童教授其实是一个理科生。
所以这个男人还是有些害怕，先把自己的意识错了，先把自己的中心思 想和重点画错了，所以还是等待着老师的评价，等待着老师的点评，等待着老师的正确解答。
“爱情？是吧？”
童玥就这样简单地解答了一下，这算简单吗？这个男孩子一直听着，竖起
第一千四百零五章 受宠若惊(1/8)