“我是这么想的，先让他们选择中国现代的影视文学作品。”张然本来想给老太太举个例子，但一想自己说王朔老太太也不知道是谁，就放弃了，“这类作品是我们这个时代的事，学生们多多少少看到过，听到过，容易理解人物。然后我打算让演员中国近代、古代的作品，最后我打算让他们演国外的经典作品，像《简爱》、《卡门》等等，这些作品离他们最远，你觉得怎么样？”
老太太看着张然，就像母亲看到自己的孩子出息了，欣慰地道：“非常出色的想法，罗宾现在已经是个了不起的老师了！”
张然不还意思地挠挠头：“我这只是空想，还没有试验过！”
老太太看着张然，微笑道：“我倒是有个建议，既然你现在又做导演，又做老师，那么在学生进入片段教学阶段，可以让他们到你的剧组排练你的作品！你对自己的剧本非常熟悉，指导他们也比较容易，同时他们可以观察成熟的演员如何进行表演，还可以增加他们的生**验！”
张然点了点头，学生们最大问题就是缺乏生**验，从小到大经历比较简单，而剧组是一个小社会，在剧组里面能遇到形形色色的人和事，能够丰富学生的生**验：“这个主意真好，等到了片段教学阶段我会带他们到剧组！”
“你等一下，我有一些资料给你！”老太太笑呵呵的站了起来，向房间里走去。
几分钟后，老太太抱着一堆厚厚的资料走出来，放在张然的面前：“这是我这十多年来，整理的关于斯坦尼和格洛托夫斯基融合的资料，都送给你了，希望对你的教学有所帮助！”
张然一怔，随即不住摇手：“那怎么
第五十章 老师的托付(5/6)